第159章 大王和天才的密谋
作者:方寸山下   1976步步生莲最新章节     
    自从去了一趟109厂,曲卓就陷入了不怎么忙碌,且没规律的悠闲当中。
    要么带着条尾巴泡在资料室里,要么跟着所里的老几位到处跑。
    至于那条“尾巴”,自然是方文山。
    曲卓跟着林兰英去了109厂,方文山一头扎进资料室。没敢像之前那样,习惯性的把可能会用到的资料,一股脑的全要出来。
    只借了本英汉词典,还有几份技术目录合订本。
    本想着先把图纸上那些英文简写搞清楚,可某个坏人太操蛋了。英文简写不是单独的元器标识,而是整组整组的标记。
    一串简写合在一起,同样几组字母,可能代表的单词和词组含义就太多了。
    以至于方文山闷头研究到中午,还是没什么头绪,被难的直想哭。
    刘长河见到饭点儿了,就小声提醒他。
    要是换在以前,小方同学正烦或者用功的时候被打扰,肯定会发发小脾气。
    可这回,他硬是没敢。
    不但没敢,还别别扭扭的跟刘长河说了句“谢谢”。
    走进食堂的一刻,方文山看到了这两天一直在外面忙的师伯。
    招呼都没顾得上打,转身跑回资料室拿图纸……
    看着方文山匆匆露一面,又匆匆的跑了。正在吃饭的老几位都笑了。
    上午刚上班时,小天才被某个货训的嗷嗷哭的事儿,已经在所里传开了。
    王守武回来后,听说曲卓狠狠的把方文山训了一顿,心里还有点不高兴。可听到后面,知道是小家伙对刘长河没礼貌,曲卓才发飙的。心里的那点本就不多的火气便散了。
    大王先生心里清楚,方文山受到的教育是有缺失的,需要好好的教育和引导。
    但是,小方同学的教育缺失,说起来很复杂。
    他小的时候,自然是因为爷爷奶奶的溺爱。小初阶段,大多数时候被当成了“教育成功”的典范,领导们宠着、惯着。
    高中期间,年纪比别人小太多了。始终被当成小孩对待,还是个小天才,不管老师还是同学,都极力的包容。
    大学后,性格缺陷越发的明显。
    可在过去的一些年里,外面乱糟糟的,还不能评价对错。甚至连整天见到的人,都无法以简单的好坏定论。
    一帮老先生们不知道如何告诉方文山,坐在台上那些义正言辞高谈阔论发号施令的都是些什么人。
    也无法跟他解释,那些,或者说自己这些整天写检讨,跟别人汇报思想,扫厕所,蹲牛棚,下放劳动、接受再教育的到底犯了什么错,有什么罪,为什么会遭受这些。
    对错好坏都说不清,还谈什么教育。索性就让他无视俗礼,一门心思的钻研学问吧。
    但现在似乎真的已经不一样了,即便曲卓不收拾方文山,所里的老几位也不会任其发展下去。
    更何况在大伙心里,曲卓也妥妥的是“天才”级别的存在,同样爱惜着呢。
    既然一个“天才”愿意教育另一个天才,倒也乐的省事。先看看再说,不行的话再敢于也不迟
    王守武跟所里其它几位的心思大差不差。
    所以,方文山拎着图纸气喘吁吁的跑回来时,大伙儿谁都没提上午的话茬。
    王守武没急着看图,示意方文山先吃饭。
    完事带着他回到自己的办公室,坐那一边看着图纸,一边听着小方同学又委屈又气的告刁状。
    也不算告刁状,方文山没有添油加醋,只是原原本本的把事情学了一遍……学着学着就委屈哭了。
    王守武听完才意识到,曲卓发飙不单纯是为了替刘长河抱不平,也有杀杀眼前这位小天才“威风”的意思。
    那……这事儿就更有意思了。
    等方文山哭着把事情学完了,王守武没做评价。掏出手绢让他擦擦糊了一脸的眼泪和鼻涕。
    又把面前的图纸看过一遍,王守武没忍住笑了。心说臭小子真够坏的,电路图就电路图,中间还夹着集成电路的设计简图。
    这俩玩意混到一起,再用上一串一串的英文简写做标注,典型就是难为人嘛。
    但也不能说有问题。
    也可以理解成,希望方文山看的更“明白”一些。毕竟配合着集成电路简图,能更直观的理解各模块组的工作原理。
    另外,王守武不知道这幅图,是在现有产品的基础上,稍稍加了些组件画出来的。
    还以为曲卓是在短时间内,仅凭脑子里的知识储备,凭空“想”出来。同时,对集成电路部分也有了初步的设计。
    这就厉害了,甚至都不是简单的厉害俩字能形容的。
    心里不由得再次感慨:“真是个了不得的天才呀。”
    仔细的把整张电路图重新看了一遍,发现总体设计不但全面而且合理,直接拿来用都没有问题。只有两处可能是思虑不周全……不对!
    王守武想起来了,方文山刚说,图上有两处错误他必须找出来。不然,等某人回来了还要收拾他!
    王守武忍着笑意,看向委屈巴巴的方文山。指着图纸问:“哪里看不懂呀?”
    方文山勾勾着手指头,在图上一串一串的英文简写上划动。
    王守武无奈的笑了……
    老天大抵是公平的,方文山分析力、判断力、理解力、速读力、想象力和记忆力都远高于常人。
    按说这样的人左右脑都很厉害,可偏偏的语言天赋很差,甚至远低于正常人的平均水平。
    小时候都快四岁了,才勉强能说几个字。到六岁了,说话表达还不连贯。
    长大后虽然说话利索了,但文科成绩平平,甚至有点差。只不过他理科天赋太好,把缺点给掩盖掉了。
    到大学时,因为学语言不知道哭过多少次鼻子。
    英语对方文山来说,实在是太难了。简单的背单词记释义对他来说不难。
    可一涉及到词组、组合词、复合词,他就总别不过劲了。如果再涉及到不同语境和结构中的含义、词性变化,对方文山来说简直就是灾难。
    一帮教授们见孩子学得实在太费劲了,心疼之下只能多费点心,帮着把用到的地方都翻译过来,以方便他学习……
    把几处有难度的简写串翻译成中文,又把图上几处集成电路简图单独标出来,把结构放大了,让里面的元器件符号更加清晰明了,王守武放下笔问:“这回能看懂了吧?”
    方文山一直在旁边眼巴巴的瞅着呢,听到问话点了点头。抹了把鼻涕认真观摩,并分析其中的运行原理。
    最后自顾自的拿起笔,标出了图上的两处错误……跟个小傻子似的站那嘿嘿的笑。
    “行呀~”王守武笑了,鼓励道:“咱找出来了,他没理由收拾咱啦。”
    “嗯!”方文山小孩似的用力点头。
    “可是,他以后想别的招儿为难咱怎么办?”王守武故意皱起眉头。
    “……”方文山又有点想哭了。
    “这样……”王守武帮忙想招:“就凭咱的脑子,用不了多久,就能把他的本事都学到手。到时候咱再反过来教训他!”
    “嗯!”方文山越发用力的点头。
    “不过呀,在学到他本事之前,咱得受点委屈。”王守武压低声音,密谋似的说:“咱在他面前装装熊,先哄着他,要不容易吃亏!”
    “嘶溜~嗯!”方文山用力抽了下鼻涕,表情严肃的点头应声……